Kato Havas: Kahdentoista oppitunnin kurssi

Uusi lähestymistapa

Vasemman ja oikean käden tekniikkaa viulunsoiton yhteydessä käsiteltiin usein erikseen. Lyhyesti sanottuna oikea käsi / keulavarsi on vastuussa sävyn tuottamisesta, vaihtelevasta dynamiikasta ja rytmien ja nivelten hallitsemisesta, kun taas vasen käsi vastaa sävelkorkeuden tarkkuudesta ja vibroinnista. Kato Havas uskoo kuitenkin, että viulunsoitosta tulee ilmaisullista luovan taiteen muotoa, se edellyttää kaikkien fyysisten ja henkisten näkökohtien yhtenäistä hallintaa ja koordinointia.

Hänen teoksensa "Kaksitoista oppituntikurssi" on sarja ohjeita ja harjoituksia aloittelijoille ja edistyneille pelaajille saavuttaakseen konseptit, jotka esitettiin hänen uudessa lähestymistavassaan viulunsoittamiseen, jonka tarkoituksena oli poistaa kaikenlaiset esteet ja ahdistukset, joihin viulunsoittajat kohtaavat. .

Kahdentoista oppitunnin kurssi

Oppitunti nro 1

Pitäessään instrumenttia, Havas painotti painottomuuden tunteen saavuttamista "heittämällä" instrumentin nopeasti olkapäälle. Peliasennossa molemmat kädet "roikkuivat" ilmassa selkälihaksista johdetun tuen seurauksena. Tätä voidaan kuvata sahakuvalla, jonka varret ovat toisessa päässä ja takimmaiset lihakset toisella. Tasapainotetusta asennosta tulee hyvän viulunsoiton perusta. Samoin huono ryhti on usein perimmäinen syy monille vaikeuksille, joita kaiken tason viulistit kokevat.

Oppitunti nro 2 - 4

Kun taas näet sahan käsitettä, kaikilla taipumistoiminnoilla on motivoiva tasapaino vartalon takaosassa, etenkin lihaissa, jotka yhdistävät lapaluun selkärankaan. Olkavarsi on pääasiassa vastuussa liikkeiden aloittamisesta. Alasjousen tulee olla eteenpäin suuntautuva liike, jossa varren, muutamaa lukuun ottamatta, tulisi olla täysin suoraan eteenpäin olkapäästä keulan kärjessä. Varren eteenpäin suuntautuva liike täydentää myös laskevaa keulan painon laskua.

Ylävarsi aloittaa jälleen olkavarten motivoivalla tasapainolla selän lihaksissa. Nopea "kauhaaminen" olkavartta sisäänpäin vartaloa vasten auttaa nostamaan käsivartta ja kättä nostamaan keulan sammakkoon. Tämä koko käsivarren liike luo vauhtia torjua kasvavaa keulapainoa kohti sammakkoa.

Keulakäden sormet, erityisesti peukalo, toimivat kuin siveltimen kärki. Vaikka kaikkiin taipumistoimintoihin liittyy käsivarsi, sormet antavat lopulta äänelle hienovaraisen sävyn ja värin.

"Viulisti on se erityisen inhimillinen ilmiö, joka on tislattu harvinaiseksi potentiaaliksi - puoli tiikeri, puoli runoilija."

Oppitunti nro 5 - 9

Havas näki vasemman käden olennaisena näkökohtana hyvän äänen tuottamisessa, rinnallaan intonaation ja värähtelyn hallinnassa. Hän uskoi, että äänen laatu riippuu sormien "kosketuksesta", kuten pianosta. Oikea vasemmanpuoleinen asento antaa pohja-nivelten "heittää sormet eteenpäin" samalla, kun sormenpäät ovat kevyet ja herkät säätämään intonaatiota varten. Nivelliitosten nopea vaikutus estää kosketuksen jäykkyyttä ja samalla mahdollistaa spontaanin ja luonnollisen vibroinnin seuraamisen.

Havas uskoi, että vasemman käden toimien tulisi aina johtaa pelaamista keulan vastauksen aikana. Käyttämällä välisormeja (termi, jota käytetään sormeihin, joita ei sorrettu, mutta joita ei soitettu), viulistit voivat kehittää intonaation turvatunteen ja mahdollistaa paremman koordinaation. Tämän lisäksi Havas painotti myös "sisäisen kuulon" viljelyä laulamalla tai kuulemalla nuotti ja liittämällä se tunteeseen, joka tuntuu sormien peräsiveistä ennen sen tuottamista viululle.

Oppitunti 10

Havasin mukaan kaikki musiikkiteokset on rakennettu vaakaan, ja asteikot on rakennettu väliajoin. Viulistille on tärkeää, että korvanharjoittelun kautta soitetaan jokainen nuotti paitsi itseään myös virittää ennen sävelmää ja sen jälkeen. Kunkin sävelmän "sävyvärityksen" ymmärtäminen asteikolla on tärkeää kauniille viulunsoitolle, ja asteikkoja ei tule koskaan pitää pelkästään sormenharjoituksina.

Oppitunti 11

Selityksiä ja harjoituksia luettelossa kumarrustekniikoista, mukaan lukien legato, detaché, martelé ja double stop.

Oppitunti nro.12

Ohjelmisto kahdelle viululle harjoittelemaan edellisissä oppitunneissa opittuja käsitteitä.